言語と臨界期仮説
臨界期仮説（critical period hypotheses）とは 言語の世界で言われている臨界期仮説 臨界期仮説とは 臨界期とよばれる年齢を過ぎてから 第二言語を学び始めると ネイティブスピーカーと同等の言語能力は・・・
「言語」の記事一覧
- 日本語教師の広場 TOP
- 言語
サブコンテンツ
サイドバー
無料メールセミナー申し込み
九日間・無料メールセミナー
【感動授業の法則】
メールでのお問い合わせ
24時間、いつでも気軽にどうぞ!
サイト内検索
テーマ
- その他 (13)
- ちょっと気になる日本語 (5)
- セミナー (1)
- テキスト「みんなの日本語」 (1)
- ニホン？それともニッポン (1)
- ビジネスマナー (1)
- 世界の中の日本語 (3)
- 勇気をもらえる言葉 (6)
- 問題クラス (1)
- 学習者からの質問 (3)
- 教える技術 (1)
- 教案指導 (1)
- 日本語は難しい言語？ (4)
- 日本語教師になろう (7)
- 法律関係 (1)
- 漢字 (3)
- 言葉の語源 (6)
- 言語 (1)
受身
使役
条件表現「と・ば・たら・なら」
逆接の表現「～のに・～ても」
理由「から・ので」
様態の「そうです」
日本語の基本文型
助詞
形容詞
テンス
並列節「～たり、～たり」
て形接続の用法
アスペクト
「～ている」表現
授受表現
希望・願望の表現「～ほしい・～たい」
許可の表現「～てもいいです」
「～てください」指示・依頼・勧め
依頼・禁止表現「～ないでください」
説明表現「～んです」「～のです」
指示詞「こ・そ・あ・ど」
「～ために」表現（複文）
モダリティ
意志表現「～つもりです」
存在文・所有文・所在文
複文（重文・単文）と節
「普通体・丁寧体」と「普通形・丁寧形」
日本語授業・上級の教え方
本年度のご挨拶
セミナー開催のお知らせ
１０月２４日（木）・１０月３０日（水）
