助詞

助詞・まとめ

＊「まとめ」の次に、解説を記しました。
　解説からご覧になりたい方は
　「まとめ」をとばしてください。

１．助詞の特徴
　　付属語で活用しない。

２．助詞の役割
　　語と語、語と述語、文と文の関係を表し、言葉に意味を付け加える。

３．助詞の種類
　　①格助詞
　　②接続助詞
　　③取り立て助詞（副助詞）
　　④終助詞
　　（+⑤複合格助詞＝助詞相当語）

４．助詞は重ねて用いることもある。

助詞とは・解説

ここからは助詞について、もう少し詳しく見ていきます。

１. 助詞の特徴

（例）去年から大学で日本文学を学んでいる。

「から」「で」「を」が助詞です。

　＜　去年　+　から　/　大学　+　で　/　日本文学　+　を　＞

•上記のように、
　助詞は他の語の後ろに付けて使います。（付属語）

（例）夕焼けがきれいですね。
（例）お風呂に入ってから、寝ます。

•上記のように、
　助詞は名詞以外の語にもつきます。
＜きれいです　+　ね　＞　＜　入って　+　から　＞

•助詞は
　文中で形が変わることはなく、常に「から」「で」「を」・・・
　このままの形で使います。（助詞は活用しません）

２. 助詞の役割

助詞の意味（１）

＜①語と語の関係性＞

（例１）トムさんとアンさんが教える。
（例２）トムさんがアンさんに教える。
（例３）トムさんにアンさんが教える。

（例１）から（例３）を見ると、助詞を変えるだけで
トムさんとアンさんの関係性が変化します。
また、意味も全く違ってしまいます。

このように助詞は
語と語がどんな関係にあるのかを表すことができます。

＜②語と述語の関係性＞

以下の文のように、助詞があるので
語と述語が
どんな関係にあるのかがわかります。

　　語　　　　　　　　　述語

トモさんが（主体）¦
友達と（同伴者）　¦　　行きました。
鎌倉へ（方向）　　¦　　

カフェで（場所）　¦
友達と（同伴者）　¦　　食べました。
ケーキを（対象）　¦

 

助詞の意味（２）

（例１）そのケーキを食べる。
（例２）そのケーキも食べる。
（例３）そのケーキを食べるな。

（例１）から（例３）を見てもわかるように、
助詞は語に特別な意味を付け加える働きをしています。

３. 助詞の種類

現代の日本語文法における助詞は
その役割によって、以下の四つに分類されています。

①格助詞　
②接続助詞　
③取り立て助詞（副助詞）　
④終助詞
　（+⑤複合格助詞）

（注）分類方法は研究者によって異なります。
この四分類に
連体助詞（の）、並立助詞、間投助詞など
を加える場合もあります。

①格助詞

•日本語文法では以下の９つを格助詞としています。

「が」「を」「に」「で」「と」「へ」
「から」「まで」「より」

•格助詞は主に名詞の後ろにつきます。

•名詞と述語（文末の動詞・形容詞など）との関係を示します。

詳しくは以下の「格助詞」の記事をご覧ください。
　→https://www.tomojuku.com/blog/kakuparticle/

②接続助詞

•接続助詞は
主に活用のある語について、
前の文と後ろの文をつなげます。

（例１）朝起きて、顔を洗います。
（例２）朝起きると、カーテンを開けます。
（例３）朝起きたら、雨が降っていました。

③副助詞（取り立て助詞）

•取り立て助詞は
 いろいろな語について、特別な意味を付け加えます。

（例１）デザートは食べました。
（例２）デザートも食べました。
（例３）デザートだけ食べました。
（例４）デザートまで食べました。

④終助詞

•終助詞は
主に文末について、話し手の気持ちなどを付け加えます。

（例１）明日は学校へ行きますか。
（例２）明日は学校へ行きますね。
（例３）明日は学校へ行きますよ。

+⑤複合格助詞（助詞相当語）

（例１）在校生の代表として、送辞を読んだ。
（例２）このことは私にとって一生忘れられない思い出となりました。
（例３）この事件についてのコメントをお願いします。

•「～として」は
格助詞「と」と動詞「する」が組み合わされてできた複合語です。

•複合格助詞は「～として」のように、
格助詞と他の語（多くは「動詞+て」）が組み合わさり
全体として一つの格助詞のように機能します。
そこで、複合格助詞と呼びます。

•複合格助詞も格助詞と同じで、主に名詞の後ろについて
述語（動詞・形容詞など）との関係を表します。

•助詞相当語とも言われています。

•「～として」のほかに、
「～にもとづいて」「～にかけて」「～にそって」
「～にとって」「～について」「～に関して」・・・など
複合格助詞は非常に数が多く、中上級で学びます。

補足（１）連体助詞（の）

＊以下は国立国語研究所の文法用語からの抜粋です。

【所有・所属】
①私の本　/　学校の先生
②日本の自動車産業
③弟の恋人
④ロシアからの手紙

【行為主体】
①偉人の業績（←偉人がなした業績）
②遺族の悲しみ（←遺族が悲しむ）

【属性】
①ひげの男（←ひげをはやした男）
②二十歳の人（←年齢が二十歳である人）
③シクラメンの花（←シクラメンという花）

【連体修飾節内の主語・対象語】
①母の作る料理（←母が作る料理）
②スペイン語のわかる人（←スペイン語がわかる人）

【同格を示す】
①社長の寺田さん（←社長である寺田さん）
②友達の雪子さん（←友達である雪子さん）

補足（２）並立助詞

•「父と母」「肉や野菜を買う」などのように
　語と語、文と文を並べる助詞を並立助詞と言います。

【と】（語と語を並べる）
①父と母は二人で食事に出かけた。
②父と母とでその仕事をやった。

【や】
（たくさんあるものの一部を例として並べる）
①このアパートでは犬や猫は飼えません。

【とか】
（いくつかのもの・ことを、例として並べて示す）
①友達ならたくさんいます。
　瞳さんとかみゆきさんとか・・・。

【に】
（類似しているもの・ことを重ねるように並べる）
①お弁当にサンドイッチはいかがですか。

【だの】
（いろいろなもの・ことを例として並べる）
①石鹸だの歯磨き粉などを売る。

【なり】
（同じようなものをいくつか示して、
そのどれからでも自由に選べることを表す）
①好きなのだったら、電話なり手紙なりで言ったらいい。
②気がすむなら、焼くなり煮るなりしてください。

４．助詞の重ね使い

（例１）あしたは学校へ行きますよね。（よ+ね）
（例２）あなただけには言われたくありません。（だけ+に+は）

•（例１）（例２）のように、
助詞は二つ以上重ねて使うこともあります。

 

 

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ではではニゴでした。